鹞响江海
智绘非遗
南通板鹞风筝调研与数字化传承实践
什么是
板鹞风筝？
南通板鹞风筝，中国四大风筝流派之一，以扎裱、绘画、哨口、音律四艺合一著称。2006 年入选首批国家级非物质文化遗产名录。
放飞时百哨齐鸣，被誉为「空中交响乐」，承载着江海地区千年的农耕文化与民间智慧。
然而，在当代传播语境下，板鹞风筝的「声音」特色高度依赖现场放飞与特定风力，公众难以直观感受「有声非遗」的独特魅力。社区和文旅场景缺少易理解、可使用的美学科普资源，传播停留在浅层。
党的二十大报告强调「推进文化自信自强」
2026 「三下乡」社会实践号召
🎯 核心问题
板鹞风筝作为「有声非遗」，声音难以稳定且广泛感知，工艺难以低门槛展示，传播缺少可持续素材。
💡 项目使命
以青年视角回应地方非遗在当代表达的现实需求，探索「听得见、看得着、传得开」的数字化、公众化传播新路径。
🤝 双非遗联动
联动「蓝韵寻踪」实践团队，发挥板鹞「声音符号突出」和蓝印花布「视觉符号鲜明」的特点——听见板鹞、看见蓝印。
寻声 → 留声 → 传声 → 共鸣 → 回声
寻声
田野调研
问卷 + 走访 + 访谈
留声
数字整理
音画素材库 + 网页
传声
公众传播
图文推送 + 宣传片
共鸣
双非遗联动
社区校园宣讲
回声
成果转化
项目档案 + 可交接
寻声
田野调研与问题识别
线上问卷
面向青少年、高校学生、游客、社区居民，计划回收 ≥200 份
实地走访
唐闸古镇、南通风筝博物馆 — 历史脉络、造型结构、民俗纹样
深度访谈
非遗传承人姚春华老师、博物馆及社区工作人员、游客居民
留声
数字素材整理与创作
素材分类整理
哨口声音、造型纹样、工艺流程 → 声音 + 图像 + 文字资料库
「鹞鸣音画馆」网页
板鹞历史 · 工艺流程 · 音画感知 · 调研实纪 · 实践成果
拓展性成果
3D 建模、桌宠壁纸等多样化数字产品
传声
公众化传播与青年表达
多媒体矩阵
≥3篇图文推送 + 3个短视频 + 1支艺术宣传片
闭环机制
根据问卷确定选题 → 访谈完善表达 → 评论反馈持续调整
传播内容
板鹞风筝音画特色 · 传承人访谈 · 工艺流程 · 古镇非遗体验
共鸣
视听双非遗联动实践
「听见板鹞，看见蓝印」
声绘鹞影（声音体验+网页）+ 蓝韵寻踪（纹样识别+手作）
双非遗科普包
联合制作，涵盖声音试听、纹样展示、知识问答、互动体验
线下宣讲
计划联合开展 2-3 场社区或校园宣讲活动
四个层面的实践成效
调研层面
系统掌握公众对板鹞风筝的认知程度与传播需求，形成有价值的调研结论与分析依据
传播层面
图文推送、短视频、艺术宣传短片、互动网页，助力音律特点打破环境障碍
成果转化层面
资料库、视听名片等可持续性使用的美学科普素材，促进社区文旅深层传播
育人层面
深化中华文化理解，提升青年非遗传播能力，展现东大学子的文化自信与责任担当
声绘鹞影实践团
指导教师
方迪研（吴健雄学院）、赵政原（人文学院）联合指导
团队分工
采访调研组 · 美工宣传组 · 数字呈现组，成员来自吴健雄学院、未来技术学院
实践地基础
已与唐闸古镇党工委、崇川区文旅局、南通风筝博物馆取得初步联系
能力覆盖
网页制作 · 视频拍摄剪辑 · 美工设计 · PPT制作 · 材料整理 · 宣传推送
非遗传承人
已与板鹞风筝传承人姚春华老师取得联系
成果交接
调研报告、资料库、网页源代码等将交给文旅单位与博物馆，形成可交接项目档案
数字破障，传播生根
让板鹞之声在当代唱响
恳请各位老师批评指正